Движение по образовательной траектории сегодня напоминает подключение к сети с заранее заданными узлами. В Пскове путь от школы к дальнейшему обучению всё чаще воспринимается как последовательность форматов, а не как личный поиск. Человек входит в готовую инфраструктуру и действует внутри её правил. перевод личной инициативы в рамки стандартных программ зависимость результатов от структуры системы включение обучения в долгосрочное финансовое планирование смещение роли с исследователя на пользователя